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Site éducatif Lumni

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Voici l’adresse du site « Lumni » qui propose des contenus pédagogiques validés par le ministère de l’Education nationale:  https://www.lumni.fr/

Une fois sur le site, vous cliquez sur l’onglet « Primaire » puis sur « CP » et ensuite sur « Français« .

En « lecture compréhension », les enfants peuvent réaliser les petits jeux qui se trouvent dans le dossier « Les fondamentaux » notamment ceux intitulés « Je lis les sons ou/oi, b/d, é/è, a/o ».

En « Etude de la langue », dans le dossier « Les fondamentaux: vocabulaire », il y a 2 vidéos sur l’ordre alphabétique et dans celui « Les fondamentaux: orthographe », vous trouverez 3 vidéos sur les sons « an », « o », « è » qui peuvent être utiles pour consolider les connaissances.

Dans l’onglet « Maths« , puis « Nombres et calculs », dans le dossier « Les fondamentaux » il y a des petites vidéos qui peuvent être utilisées pour expliquer certaines notions que les enfants ne maitriseraient pas encore suffisamment: « les nombres de 10 à 69 », « Décomposer les nombres de 10 à 99 », « Comparer deux nombres à deux chiffres », « Ranger plusieurs nombres à 2 chiffres ».

J’espère que cela pourra vous être utile.

 

Continuité pédagogique

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Bonjour,

Pour les parents qui le souhaitent, voici 2 phrases de dictée que vous pourrez travailler avec vos enfants:

semaine 1: « Toute l’année, vous ferez des dictées sur votre cahier. »

semaine 2: « La chèvre broute dans la prairie sous la pluie. »

Ces 2 phrases reprennent les sons qui ont été travaillés dans le manuel de lecture. Selon le niveau de votre enfant, vous pouvez travailler uniquement la partie écrite en vert, ou les parties verte et orange, ou toute la phrase.

Généralement, en classe, le jour 1 nous lisons la phrase ensemble, nous l’analysons (pour voir où se situent les difficultés) et les enfants la copient une ou deux fois. Le jour 2, nous travaillons sur les mots spécifiques au son étudié (mots en italique dans les dictées) et sur les mots-outils (sous, dans, des) : mémorisation (cf. la pièce jointe dans le mail pour la méthodologie), écriture. Et le jour 3, nous faisons la dictée. Rien ne vous empêche de dire à votre enfant lorsqu’il y a un « e » ou « s » que l’on n’entend pas ou de lui donner des indices sur la graphie du son (exemple: c’est le son « é » de panier, voir les images références dans Lecture Piano).

N’hésitez pas à me contacter pour toute question.

Lundi 16/03

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Programme de travail :

  • Revoir les mots surlignés ( sauf Camille qui aura des mots à revoir pour demain par mail)
  • Faire la dictée sur Orthophore. Vous avez votre code dans le cahier de liaison. La dictée sera validée de 9h à 12h. Si cela n’est pas faisable pour vous, vous pouvez m’écrire en retour du mail que je vais vous envoyer.
  • Comme à l’école : relire ce que vous avez écrit avant de valider la case »j’ai fini ma dictée » .
  • Regarder les fautes.
  • Refaire la dictée sur la feuille que je vous envoie par mail ou dans un cahier ( Eliott, Léa, Ada, William).
  • Ensuite, vos parents peuvent vous dicter le texte de la dictée sans les trous au cours de la journée.
  • Travail dans le fichier de maths : une page. Si vous avez fini, vous me dites quelle page a été faite et je vous envoie le corrigé.
  • faire le test de compréhension sur le site Roll
  • Apprendre la poésie  » Nos amis les nuages »: chacun choisit jusqu’où il peut mémoriser.