Voici les créations de Clotylde, merci beaucoup.
Archives de l’auteur : Mylène Schnorr
Vacances de printemps
Voici quelques pistes de révisions pour ces vacances (par ordre de priorité):
- Lire le texte 2 ou 3 p.70 (Lecture Piano)
- Faire la fiche « Encodage » (en PJ) : votre enfant peut compléter tous les mots ou quelques-uns au choix. encodage son in
- Site Lalilo : c’est une application qui permet de s’entraîner et de réviser en lecture et en maths. Je pourrai également suivre les progrès des enfants. Votre enfant passe d’abord un petit test afin de définir son niveau de départ. Ce test n’est en aucun cas un contrôle des connaissances. Les élèves seront même parfois confrontés à des exercices possiblement trop compliqués pour leur niveau. Il est tout à fait normal qu’ils commettent des erreurs lors de ce test : ce sont ces erreurs qui permettront de définir leur positionnement. Ensuite, des exercices adaptés sont proposés aux élèves. Nos continuerons à utiliser cette application après les vacances.
Je vous enverrai par mail un lien personnel pour accéder à cette application.
- Petits jeux de révisions sur des sons vus avant le confinement :
- Flash maths : ce sont des petits jeux de logique.
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=95
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=96
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=97
Information : Prix des Incorruptibles.
Comme nous en avons l’habitude depuis plusieurs années, l’école participe au prix des Incorruptibles : 5 livres sont proposés et après lecture, votre enfant devra choisir son livre préféré. Les votes ont généralement lieu au mois de mai et, malheureusement, nous n’avons pas encore commencé la lecture de ces livres en classe. Le site du Prix des Incorruptibles a décidé de mettre en ligne quelques-uns des ouvrages, c’est pourquoi je vous joins aujourd’hui 3 des 5 livres de la sélection en format PDF (il ne s’agit pas de les imprimer, ils peuvent être lus sur l’écran). Vos enfants pourront les manipuler dès notre retour en classe. La lecture est laissée libre : soit votre enfant le lit seul s’il en a les capacités (les textes peuvent être encore difficiles à ce stade de l’année), soit vous le lisez entièrement à votre enfant, soit vous pouvez faire une lecture à 2 voix (vous lisez une partie, votre enfant en lit une autre : ça peut être quelques mots, une phrase ou plusieurs). Nous relirons ces livres à notre retour en classe, il n’y a donc, bien sûr, aucune obligation de les lire à la maison. Cette lecture entre dans le cadre de la lecture plaisir.
Je vous souhaite de passer de belles vacances.
Poissons d’avril
Programme de travail semaine 4
Voici le programme pour la semaine du 6 au 10 avril.
Lundi :
Lecture : découverte du « ain, ein », lecture n°1 à 4 p 69 (séance en vidéo : https://youtu.be/CNbKbIpvJVo)
Copie dans cahier bleu : les mots de l’exercice 4 p 69
Dictée dans le cahier bleu: après la séance de lecture
Avec le « ain » de main : la main, le train, le bain, lendemain, vilain
Avec le « ein » de peinture : la peinture, le frein, plein, peindre
Flash maths : pour s’entraîner comme en classe
Pour avancer dans les exercices Flash maths, il suffit de cliquer n’importe où dans la page.
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=73
Maths : fiche 35A et 35B (en PJ)
Mardi :
Lecture : n°3 à 5 p.69 + fiche d’exercices « ain/ein » (en PJ)
Copie dans cahier bleu : troisième phrase de l’exercice 5 p.69
Dictée dans le cahier bleu: revoir les mots : mai, juin, juillet, août
Flash maths : pour s’entraîner comme en classe
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=74
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=78
Maths : fiche « maths 3 » (en PJ)
mardi Fiches d’exercices ain ein
Jeudi :
Lecture : p 70 texte 1 + fiche « compréhension » (PJ)
Copie dans cahier bleu : 10 mots du texte 1 p 70, contenant « in » ou « ain » ou « ein »
Dictée dans le cahier bleu: septembre, octobre, novembre, décembre
Flash maths : pour s’entraîner comme en classe
https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=79
Math : fiche « maths 4 » (en PJ)
Vendredi (férié):
Arts plastiques : proposition d’un projet (sans obligation) voir fiche en PJ
Les élèves qui le souhaitent peuvent également faire les pages 58 et 59 du fichier bleu.
En allemand : pour réviser le vocabulaire sur la météo
https://www.youtube.com/watch?v=PWmdNpKkBvM
Si votre enfant souhaite réviser le son « in » de façon ludique voici des liens proposant des petits jeux interactifs :
Voici également la suite de la BD « P’tit Boule et Bill » pour ceux qui en avaient commencé la lecture.
Poissons d’avril
C’est bientôt le 1er avril, alors à vos crayons et ciseaux! Voici quelques modèles que vous pourrez imprimer et colorier, puis découper pour les coller discrètement dans le dos des membres de votre famille. Amusez-vous bien!
La grande lessive de printemps
Programme de travail semaine 3
Voici le programme pour la semaine du 30 mars au 3 avril.
Lundi :
Lecture : p. 67
Exercices de lecture : fiche « fr, fl, pr, pl » lundi fr fl pr pl
Copie dans cahier bleu : les 10 premiers mots de l’exercice 2 p.67.
Dictée dans le cahier bleu: janvier, février, mars, avril
Maths : fiche « maths 1 » lundi maths 1 tableau des nombres
Mardi :
Lecture : « La petite poule rousse » p.63 (vous pouvez relire ou faire relire à votre enfant les pages 61 et 62)
Exercices: fiche « Encodage » mardi Encodage
Copie dans cahier bleu : première phrase du texte p.61
Maths : fiche « maths 2 » mardi maths 2
Jeudi :
Lecture : n°1 à 4 p. 68 (introduction du « in », cf. Jour 1 « Découverte d’un nouveau son ») jeudi tuto découverte d’un nouveau son
Copie dans cahier bleu : première phrase de l’exercice 3 p.67
Dictée dans le cahier bleu: après la séance de lecture, cf. mots dans « Découverte d’un nouveau son »
Maths : entrainement à la course aux nombres. C’est une épreuve chronométrée (10 minutes ou 2 fois 5 minutes). jeudi course aux nombres
Lire chaque consigne à votre enfant et laissez le répondre avant de passer à la consigne suivante. S’il bloque sur une question, passez à la suivante, vous pourrez revenir aux questions difficiles à la fin s’il vous reste du temps.
Vendredi :
Lecture : n°3 à 5 p.68 (cf. Jour 2 « Découverte d’un nouveau son »)
Copie dans cahier bleu : les mots de l’exercice 4 p.68
Exercices : fiche d’exercices « in/im » vendredi Fiches d’exercices in im
Dictée dans le cahier bleu : mai, juin, juillet, août
Maths : décomposer et recomposer les nombres 11 et 12 (cf. explications « Les nombres 11 et 12 ») vendredi Les nombres 11 et 12 vendredi décompositions du 11 et 12
Tout au long de la semaine, s’entraîner à dire les mois de l’année dans l’ordre (commencer par janvier, puis par un autre mois, votre enfant continue la suite des mois dans l’ordre).
Pour les parents qui le souhaitent, vous trouverez le début d’un texte de lecture supplémentaire « P’tit Boule et Bill : Au cirque » avec des questions de compréhension. Nous vous enverrons la suite la semaine prochaine ou à la demande en fonction de l’avancement de votre enfant.
Site éducatif Lumni
Voici l’adresse du site « Lumni » qui propose des contenus pédagogiques validés par le ministère de l’Education nationale: https://www.lumni.fr/
Une fois sur le site, vous cliquez sur l’onglet « Primaire » puis sur « CP » et ensuite sur « Français« .
En « lecture compréhension », les enfants peuvent réaliser les petits jeux qui se trouvent dans le dossier « Les fondamentaux » notamment ceux intitulés « Je lis les sons ou/oi, b/d, é/è, a/o ».
En « Etude de la langue », dans le dossier « Les fondamentaux: vocabulaire », il y a 2 vidéos sur l’ordre alphabétique et dans celui « Les fondamentaux: orthographe », vous trouverez 3 vidéos sur les sons « an », « o », « è » qui peuvent être utiles pour consolider les connaissances.
Dans l’onglet « Maths« , puis « Nombres et calculs », dans le dossier « Les fondamentaux » il y a des petites vidéos qui peuvent être utilisées pour expliquer certaines notions que les enfants ne maitriseraient pas encore suffisamment: « les nombres de 10 à 69 », « Décomposer les nombres de 10 à 99 », « Comparer deux nombres à deux chiffres », « Ranger plusieurs nombres à 2 chiffres ».
J’espère que cela pourra vous être utile.
contact mail
Bonjour,
Il semblerait que le contact ne soit pas encore établi avec toutes les familles de la classe. Pensez à regarder dans vos SPAM si vous n’avez pas encore eu de mail de ma part et à m’envoyer une confirmation de lecture afin que je valide le contact établi.
Merci d’avance.
Mylène Schnorr
Continuité pédagogique
Bonjour,
Pour les parents qui le souhaitent, voici 2 phrases de dictée que vous pourrez travailler avec vos enfants:
semaine 1: « Toute l’année, vous ferez des dictées sur votre cahier. »
semaine 2: « La chèvre broute dans la prairie sous la pluie. »
Ces 2 phrases reprennent les sons qui ont été travaillés dans le manuel de lecture. Selon le niveau de votre enfant, vous pouvez travailler uniquement la partie écrite en vert, ou les parties verte et orange, ou toute la phrase.
Généralement, en classe, le jour 1 nous lisons la phrase ensemble, nous l’analysons (pour voir où se situent les difficultés) et les enfants la copient une ou deux fois. Le jour 2, nous travaillons sur les mots spécifiques au son étudié (mots en italique dans les dictées) et sur les mots-outils (sous, dans, des) : mémorisation (cf. la pièce jointe dans le mail pour la méthodologie), écriture. Et le jour 3, nous faisons la dictée. Rien ne vous empêche de dire à votre enfant lorsqu’il y a un « e » ou « s » que l’on n’entend pas ou de lui donner des indices sur la graphie du son (exemple: c’est le son « é » de panier, voir les images références dans Lecture Piano).
N’hésitez pas à me contacter pour toute question.